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北京亮起来了的教案设计精品多篇

时间:2024-11-08 16:19:02
北京亮起来了的教案设计精品多篇[本文共15719字]

[导读]北京亮起来了的教案设计精品多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

《北京亮起来了》教案 篇一

【教学目标】

1、会认“幕、临”等15个生字,会写“烁、煌、辉”3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。

【教学重点、难点】

1、掌握本课生字新词,并学会运用。

2、感受北京夜景的美。

【教学过程】

课前播放《我爱北京天安门》。

一、联系旧知识,导入新课

1、播放白天北京风光。

2、当天色渐渐暗下来的时候,北京就亮起来。(板题)

二、创设情景,整体感知

1、师范读全文,课件同步展示相关画面。

2、同学们,你们看到了什么?感受到了什么?

3、是啊,北京的夜是迷人的!课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的'景象,我们一起来读读课文吧!

4、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字要多读几遍。

5、同学人们都读得很认真,生字词都会读了吗?谁来当小老师带读?

小老师读对了,我们跟着他读一遍。

6、如果老师把音节去掉,你们还能准确地读出它们来吗?

7、现在只剩下生字了,我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读,每读对一个生字就能点亮一盏灯,想玩吗?

三、初读课文,感知美

1、生字读准确了,相信能把课文读得更流畅:

请同学们再读读课文,老师有个要求,请同学边读边思考:你发现北京哪些地方亮起来了,用笔在课文里作上记号。

2、同学们读书的时候,能动口、动脑又动手,这真是读书的好习惯。

细心的同学们,你们发现了吗?课文用了一个词,很形象地告诉我们,这时候的北京城天已经黑了?

3、句式:

每当夜幕降临,北京的()亮起来了。

每当夜幕降临,北京的哪些地方亮起来了?你能象这样说一说吗?

4、这么多的地方都亮起来了,让我们感受到整个北京城变成了?

──(灯的海洋,光的世界)

5、同学们,请你们闭上眼睛,想象一下,当你来到这个灯的海洋,光的世界,你会说什么呢?

6、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。

(指名读,全班齐读)

四、精读课文,感悟美

1、北京亮起来了,你想先去哪个地方看夜景呢?

2、老师有个建议,长安街是北京的心脏,我们先去长安街看看,好吗?

3、指名读,其他同学边听边思考:你从哪些词语看出长安街亮起来了?

4、感受描写亮的词语,相机指导朗读。

5、带着新的发现新的感受再读第二自然段。

五、写字

1、同学们,今天我们欣赏了长安街明亮的夜景,还学了到和“明亮”有关的词语,现在我们来写写和明亮有关的字。(烁、辉、煌)

2、写字之前得先仔细观察,你们发现这些字有什么相同的地方?还有什么地方是你们特别想提醒的吗?

3、有哪个字,你认为很难写,想让老师在黑板上写一写?

4、请同学们注意刚才的提醒,把这些字在四字格各写一遍。

六、拓展练习

1、结合一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁说得多:

词语:夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降

金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界

2、师小结。

图文对照,读中感悟。 篇二

(一)学习第一自然段

1、师:好了,同学们,此时此刻,北京变成了什么?生:灯的海洋,光的世界!(课件出示第一段)

2、指名读。(师:谁愿意读给大家听)大家想一想,为什么说整个北京变成了灯的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起来的?(灯光)师:是啊!北京城的灯不计其数,让整个北京城像海洋一样,变得绚丽多彩光彩夺目,带着内心的感受再来读。(齐读)

3、师指导读“灯的海洋,光的世界”。师指导“整个”重读,师屡次示范后说:无论说话还是朗读课文,都要干脆利落。指名读

(二)学习其他自然段

1、好了,同学们,你们现在想不想去北京的各个景点浏览美丽的夜景呢?(想)那就请同学们打开书,把课文的后几段读完,然后再选择你最喜欢的景点重点读一读,边读边想:你知道了什么,还有什么不明白的地方?(生读文)

师:(如果发现有同学动笔画了不明白的地方)刚才老师有一个惊喜的发现,一些同学在读课文的过程中,边读边动笔画了自己不明白的地方,这是很好的学习方法,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯,对于我们的学习会有很大的帮助。好了,言归正传,谁愿意带我们先去哪参观?(按照同学的路线出示)

2、第二自然段(长安街、天安门城楼、广场四周)

(1)(课件出示第二段)你读懂了什么?还有什么不明白的词语吗?

(2)先引导同学们从图片中说出词语的意思,再做详解。

“华灯高照”:明亮华丽的灯高高照着;

“灯光闪烁,像银河从天而降”:这是什么意思?(出示对比图)像吗?川流不息的汽车,灯光闪烁,就像银河中那数不清的小星星簇拥在一起,璀璨辉煌。

“金碧辉煌”:(金碧是指图画颜料中的泥金、石青和石绿,辉煌指光辉灿烂,形容建筑物装饰华丽、光彩耀眼的样子)出示夜晚金碧辉煌的天安门。什么感受,快来说说!天安门城楼众多光交相辉映,看上去异常华丽、光彩夺目;

“光彩夺目”:光芒四射,形容鲜艳耀眼;

“勾画、轮廓”:(构成图形或物体的外部线条)出示彩灯勾画建筑物的轮廓(或出示中国地图,指出轮廓)彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的雄伟轮廓勾画出来,想圈了一个圈一样。

(3)指导朗读

好了,同学们,刚在我们一起浏览了长安街,看到了金碧辉煌的天安门,川流不息的汽车,被彩灯勾画出雄伟轮廓的'高大建筑物,使我们流连忘返,你能读出内心的感受吗?最后一句比较长能读好吗?听万老师读一遍好吗?(边读边手势断句)“彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。”这样就可以把句子读得抑扬顿挫了,谁试试这一句?

(4)各种方式朗读(同桌互读、分小组赛读)

3、学习第三段(环形路、立交桥)

(1)(出示环形路一节)给大家介绍一下环形路吧!指名读这一段,问:你知道了什么?(生答环形路上有很多灯)是的,立交桥和街道上有很多灯。

(2)释疑:也喜欢这一段的同学谁来说说,你有什么不明白的地方?谁知道“犹如”的意思?(犹如就是好像的意思)能用换词的 ……此处隐藏12851个字……灯的海洋,光的世界”

3、评读。

4、范读。

5、齐读。

(二)自主合作学习二至五段。

1、现在,让我们一起走进北京去细细游览。请同学们快速默读2-5段,看看我们今天将要游览哪几个地方?

2、生读,回答。

长安街,环形路,王府井、西单商业街,紫禁城。

(在黑板上贴出四个景点的名称)

3、现在,选择你喜欢的景点,开始今天的游览吧!别急,先看看导游的要求。

出示自读提示:

(1)从2-5段中选择你喜欢的段落自由读。

(2)划出不理解的词句,借助网络资料自主学习。

(3)细读课文,找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美,并划上横线,读一读。

(4)和伙伴交流学习体会,并美美地读一读你选择的内容。

4、全班交流,师点拨突破难点。(学生当小导游操作课件介绍,说到哪个景点介绍哪个景点)

(1)东西长安街

a、你看到了哪些地方的美景?(指导说话:来到长安街,我看到了-----引导读句子。)

b、哪些词语写出了长安街亮起来了?具体地介绍。

借助图片感知:华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。

c、如果现在正是华灯初上,你漫步在长安街街头,身处点点灯光之中,闪烁的灯光如银河从天而降,想象你就身处其中,你能美美地读出这一段吗?自己练一练吧!(自由练读)

d、谁来读出你的感受?

e、评读。

f、范读。

g、小导游领读或齐读。

(2)环形路

a、你看到了什么?你能把“犹如”换一个词读一读吗?

b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

c、除了立交桥上的灯,你还看到了哪些灯?

d、你能读读你喜欢的句子吗?

读,评读,引读,男女分读,齐读

(3)商业街

a、小导游读出有关语句。

b、你能说说为什么“繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”吗?(用“因为……所以”说不夜城和与绚丽的灯光的联系。)

c、感知“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。

d、指导读好这个句子。引读。

e、导游带着大家集体朗读。

(4)我们从繁华美丽的现代化商业街再到古老的紫禁城走一走。

a、为什么“古老的紫禁城变得年轻”了?(扣住“亮”)

b、课件感知“倒映”、“银光闪闪”“古老”、“年轻”。

c、指导读好长句:“一束束灯光照着古老的故宫……十分动人。”

d、范读,自由品读(这儿美不美?自己练一练,读出你心中古老而又年轻的紫禁城)抽读,师生合作读,(引读)。

5、(结合板书小结)今天,我们一起游览了北京的长安街、环形路、商业街和紫禁城,感受了灯的海洋,光的世界般迷人的夜景,此时你的心情怎么样?

是啊,作者也禁不住发出由衷的赞叹!

(1)引读。(板书:辉煌,亮丽)

(2)北京亮起来了,(结合板书点“亮”)古老的北京变年轻了,焕发出青春的活力。范读,今天的北京,多么辉煌,多么亮丽!

(3)孩子们,让我们一起读出此刻你的心情!引读。

(4)读得真有激情!再来一次!齐读。

(设计意图:引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥说教。)

四、总结全文,激励情感

北京是一本厚厚的书,书里有世世代代劳动人民伟大的创造。

北京是一幅多彩的画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流。

北京亮起来了,这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”,这“亮”还让我们看到了北京的巨大变化!这“亮”还指北京这颗东方明珠永远光彩灿烂、璀璨夺目!

(设计意图:从古老到年轻,扣住板书中的“亮”,总结课文,激励学生爱首都北京的感情。)

五、拓展思维,引导创新

今天,我们一起感受了北京迷人的夜景,现在请小朋友把自己的感受写一写或上网进一步了解北京。

1、写一写

在留言本上选择一方面写一写:

(1)摘抄你喜欢的好词佳句。

(2)写你学了这篇课文的感受。

(3)写你想对首都北京,对世界各地的朋友想说的话。

3、网上冲浪,走进北京。

(设计意图:注重积累,拓展实践。根据孩子的不同需求,从积累、运用、拓展几方面让孩子自主选择,广泛参与。)

板书设计:

10、北京亮起来了

灯的海洋 光的世界

长安街 环形路 商业街 紫禁城

(辉煌、亮丽)

媒体运用设计:

教师机部分:

1、北京简介。

2、北京白天风光欣赏(配乐)

3、课题(背景为北京夜景图)

4、全文朗读视频

5、自学要求:

(1)自读课文,勾划生词,读一读。

(2)借助拼音把课文读通顺。

(3)标出自然段序号。

6、整体感知检查:生字新词

7、“夜幕降临”,“灯的海洋,光的世界”动画。

以下和学生机相同

学生机部分:

网页一:课文学习

1、自读提示:

(1)从2—5段中选择你喜欢的段落自由读。

(2)划出不理解的词句,借助网络资料自主学习。

(3)细读课文,找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美,并划上横线,读一读。

(4)和伙伴交流学习体会,并美美地读一读你选择的内容。

2、长安街

长安街,天安门,广场四周夜景图片及课文内容。

环行路

立交桥夜景和各式彩灯图片,课文内容。

商业街

王府井百货大楼,西单商业街(新旧图片)课文内容。

紫禁城

新旧图片及课文。

网页二:拓展活动

1、写一写

在留言本上选择一方面写一写:

(1)摘抄你喜欢的好词佳句。

(2)写你学了这篇课文的感受。

(3)写你想对首都北京,对世界各地的朋友想说的话。

2、网上冲浪,走进北京。

网页三:走进北京

(1)北京简介

(2)风光欣赏

(3)习作选登

(4)录像资料

(5)老北京网

(6)留言本

(7)互联网链接:走进北京

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