北京的春节教案精品多篇

【导语】北京的春节教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

【教学目标】：

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛。

3、学习课文有顺序、详略确得当的写法。

【教学重点】：

了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。

【教学难点】：

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的

写作方法。

【教学准备】：

教学幻灯片

【教学过程】：

一、创设情景，揭示课题。

1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节热闹气氛的回忆。）

2、今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题）

二、初读课文，整体感知，理清脉络

1、自由读通课文

（1）把自然段标出来。

（2）把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查。

（3）想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。（这是一个________的春节，）

2、理清脉络

（1）默读课文（快速浏览），边看边画出：作者写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语。

（2）交流汇报

北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？

在这一个多月中作者写了哪些重要日子活动？腊八——腊月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九

3、分清文章详略

老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间？（腊八、除夕、正月初一、正月十五）

三、深入详写片断，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。

在老舍老生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流。

四、总结拓展，升华感情

大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？

教学目标：

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2、能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的`热闹、喜庆气氛。

教学重难点：

能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

教学准备

搜集关于春节的资料。

教学过程

一、谈话导入，共话春节

1、交流自己搜集到的关于春节的资料：

2、假如请你来写春节，你打算写些什么？

二、初读课文，整体感知

1、自学要求：

（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

（2）默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？合作填表

时间风俗习惯

（3）作者按什么顺序来写的？主要写了什么？

三、自由朗读，练习难读的句段。

1、自由练读：

2、展示朗读。

教学目标

1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学过程：

一、了解单元内容，导入新课

1.了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？

(1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

2.了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？

二、默读课文。想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？

提示：学生可以抓住自己感兴趣的地方谈，也可以抓住课文详细描写的地方谈。

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

初读课文后可填写以下表格：

时间

风俗习惯

三、有感悟地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些地方写得详细，哪些部分写得简单，这样写有什么好处？

提示：这是对课文写作内容与写作顺序的进一步感知，引导学生充分调用以前的知识储备，积极进行思考交流。

本文时间跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老北京过春节的习俗。所以，理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握：①1—6自然段(春节差不多在腊月初旬开始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵节);⑤13自然段(正月十九结束)。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句，紧接着围绕中心句列举事例。在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象，再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。

课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数关五天门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。教学中，要留给学生充足的自读自悟时间，老师适时点拨，达成这一教学目标。

关于表达方法的领悟，主要是引导学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法，并着重指导学生领悟作者语言表达特点。比如，“腊七腊八，冻死寒鸦”，引用俗语说明北京的春节从一年里最冷的时候开始；再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多 ……此处隐藏6267个字……点。短短几分钟学生体会到老舍语言的幽默风趣， www.baihuawen.c www. n 不用说教，不用硬塞，一切都顺其自然。）

师：谁能带我们领略其他日子里的春节文化？

（二）第二学习小组汇报

1、这个小队的代表汇报他们队喜欢的段落是除夕后，并交流搜集到的有关资料。小队一起朗诵除夕全段。

2、教师谈话：当家家户户都贴上了红红的春联，你感受到了什么？

师：让我们继续体会，谁还能从文中的句子中看出除夕的热闹？

3、生交流：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

4、师引导过度：但是这样的团圆远远不如亲人回家的温馨，所以课文上还说——引读---在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

5、师播放爆竹声和喜庆的画面课件，此刻你想到哪首诗？你似乎看到什么场景？

生交流：看到人们放鞭炮、欢庆、品尝美味、玩游戏的场景

6、师：是啊，这真是“色”“味”“声”“情”齐全的除夕之夜。让我们一起读中体会，师引，生接读。

（设计意图

这一环节有三个环节恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音乐将学生很自然的带入情境中；

第二，古诗连接与校本课程“古诗文”结合，使背诵的古诗和课堂学习紧密结合，不仅加深了对诗歌内容的理解，进一步强化对语言的积累；

第三展开想象，让学生充分想像场景结合自身的体验拉近与文本、与作者的距离，那份热闹与喜庆不仅看得见、摸得着，更能用心品悟。）

（三）熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。下面请第三学习小组的队员来介绍介绍。

1、生交流：课文主要讲了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会。通过交流资料，我们发现直到现在初一的过法都差不多。现在人们仍旧是拜年，逛庙会等。

2、师引导：那么有没有不同呢？虽然还在拜年但是方式有很多创新对不对？

3、生交流，现在我们可以用打电话，发电子邮件和电子贺卡，发短信，网聊的方式给远方的亲友拜年。

4、师评价：你们是多么爱我们的节日——春节，是啊，春节的快乐属于海内外每一个龙的子孙。-------

四、总结拓展，升华感情

1、师：大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？

2、生：端午节，中秋节，清明节等。

3、深化主题，课件出示对联，全班齐诵：

共赏圆月，不忘骨肉父老；

喜迎中秋，怀念台湾同胞。

4、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有哪些不同？

3、学生交流

（设计意图:引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。）

六、布置作业，课外拓展。

以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

1、春节印象：写关于“优秀传统文化在我身边”的习作。

2、春节花絮：编春节的传说习俗。

3、精彩再现：摘抄关于春节的诗词佳句。

4、节日集锦：调查我国传统节日知多少。

（设计意图：课后作业提升了学生认识事物的能力，使课堂学习内容得到拓展和延伸，为学生创造思维拓展积累搭设了阶梯。这对不同层次的学生不同的学习需要可进行个性化的选择。）

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的'、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按***惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。

多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

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