高一老师上学期教学工作总结

2015年8月，休整了两个多月后，我们高一学年的所有老师们共同迎来了未来三年将风雨同路的六百多名新生。

可能所有教过高中的老师都会认为，高一这一年是三年之中最重要、最烦琐、也最疲惫的一年。所以，开学伊始，我便做好了充足的打硬仗的准备，而事情证明，我的做法也的确颇有成效。

·充分备课，以知识震慑学生。

本学期前三个月，我所任教的班级是高一三班和高一七班，这两个班级一个是我作为科任教师的求是班，一个是我作为班主任的实验班；最后这一个月，由于学校提前分班，我由原来的两个班的教学任务陡然变成了三个，分别是高一三班，高一七班（文科实验班）和高一十五班，学生层次参差不齐。但无论什么层次的学生，对于能力强、水平高的老师都是极为欣赏的，只要学生信任，自然就会欣然接受你所传授的知识，这是良好互动的基础。

·灵活驾驭课堂，让学生在快乐中主动求学。

高一上学期的语文课，任务繁重。不但面临着初高中课本不同步、衔接困难的现状，还要在短短四个月中将必修二、必修二两册书的内容全部讲完，难度之大，可以想象。但我力求通过个人的努力，将枯燥无味的文言文、现代文及诗歌的讲解化为妙趣横生的师生质询互动，让学生在不知不觉中培养了语文学习的兴趣，点滴提高了他们的文学素养。

·经常进行小测试，对已学知识进行深层巩固

我一直有一个认识，就是“骏马是跑出来的，强兵是打出来的，好成绩是考出来的，所以我一直以来都是经常进行考试，通过日常的小考及周测强化复习学生对已学知识的巩固，效果显著。

经过近一个学期的摸索，我越来越发现我所坚持的是一种行之有效的方法，特别是在学校十一月份举行的期中考试中我所任教的班级平均分分别在年组的第一和第三的位置，我相信只要我持之以恒地将此方法进行下去，一定会使更多的学生受益的。