【前言】桃花心木主要内容精品多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始,引出桃花心木树苗和种树人,再写作者观察种树人种树的奇怪现象,最后写作者与种树人的谈论。种树人的话,使作者受到感动,明白了“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心”的道理,点明了文章的主旨。
《桃花心木》的思想内涵是以树喻人,文中蕴涵着深刻的教人育才之理。育苗是一门学问,方法得当,苗根则发达丰厚,深扎于土壤,打下成材根基,日后树木挺拔茂密;方法不当,苗根稀疏,根基浮浅,营养不良,树木枯萎,难以成材。科学得当的方法,就如桃花心木的种树人那样,在时间、数量、间隔上,模仿自然界中的狂风暴雨、洪涝旱情,给树苗创造不确定的生存环境,使之受到刺激,寻求生机,茁壮成长。育人就好比种树,要给孩子创造不确定的外界因素和生活环境,增强自我调节和应变能力,提高自身的免疫力、抵抗力和自愈力,以适应复杂多变的社会环境。
对孩子的教育途径主要有三个,也是影响孩子成长的三个重要环境:一是校园文化教育,以掌握基础文化知识为根本目的。文化教育不仅要传授知识,更要传授获得知识的方法,即需要“授人与鱼”和“授人与渔”兼顾。对于小学生,应以灌输式教育为主,辅之以启发式教育,在掌握基本知识的同时,培养孩子的自学习惯,使其学会分析简单问题,逐步达到举一反三、触类旁通。二是社会实践锻炼,以转换书本知识为主要任务。通过动手操作实验、参与社会活动等,使孩子的书本知识上升为感性认识,从具体感受上升到理性思考。这是孩子获得不确定性因素的最直接、最有效的途径。当然,小学生的社会实践要循序渐进、适宜适当,不可过之。三是家庭环境培养,以培养综合素质为重要责任。家庭这个环节在孩子的成长过程中至关重要,父母充当了重要角色,负有重要责任。反观一些家庭教育,许多家长虽出于一片好心和爱心,但给孩子成长带来的却是负面的、消极的影响,而做父母的往往还不以为然。现在的家庭,孩子大多为独生子女,深得爸爸妈妈疼爱、爷爷奶奶溺爱、姥爷姥姥宠爱,孩子仅有的锻炼生活自理能力的机会也被这些“爱”剥夺了,以至于饭来张口、衣来伸手、坐享其成,甚至有的孩子上了大学父母还要跟随其后辅佐生活,养成了很强的依赖性和享乐思想。加之较为优越的生活条件、优美的学习环境、丰富的文化娱乐等客观因素的影响,易使孩子滋生强烈的优越感和自我意识。在这种家庭和社会环境下培养出来的孩子,多半是“高分低能”型,“在家是条龙、在外是条虫”,生活自理能力较差、社会适应能力低下、应变处置能力不高、心理承受能力较低、自我调节能力不强,经历不了风风雨雨的洗刷,承受不住坎坎坷坷的磨难,经受不起成败得失的考验,忍受不了委屈挫折的打击。到头来,父母悔矣,孩子怪矣,晚矣!晚矣!
《桃花心木》一文告诉我们家长,要做一名种树人,给孩子这棵小树苗创造更多的`不确定环境,提供更多的磨练机会,全面培养孩子的综合素质,教会孩子认识社会、适应社会,学会在逆境中生活,使其生长出自信、自立、自尊、自强的精神根基,深深扎根于祖国大地肥沃的土壤之中,汲取丰富的文化知识和社会常识养分,茁壮成长为枝繁叶茂、高耸挺拔的对国家和社会的有用之才。
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人,蕴含了深刻的道理。告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
这是一篇精读课文。讲述在作者的乡下老家,有一个种桃花心木的'人,他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树。作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材。
我和妈妈一起读了《桃花心木》这篇文章。
这篇文章的主要内容是:作者看到一个人栽种桃花心木苗。奇怪的是,这个人浇水的时间很不规律,而且浇水的量也是多少不一。作者好奇地问那个种树人,才知道如果有规律地浇水,树会慢慢地长得柔弱不堪,只有在不确定中生活成活率才高,也会很强壮。
读完这篇文章,带给了我很深的感受,就像文中的一段话“他的一番话,使我非常感动,想不到只是树,人也是一样。在不确定中生活的人,比较经得起生命的考验。因为在不确定中,我们会养成独立自主的心,不会依赖。在不确定中,我们深化了对环境的感受雨情感的感知。在不确定中,我们学会把很少的养分转化成为巨大的能量,努力生长。”
我对12年几乎没有什么困难,甚至压力也很少。可是,有点儿芝麻大的小事儿,我就会有很大的压力,也会有压抑感。所以,我总是生活在焦虑中。每天都是忙忙碌碌,紧紧张张。看完这篇文章,我才发现:其实没有必要把自己搞得这么忙。遇事应该分清大和小,没必要把一切全部弄得完美无暇。
通过和妈妈交流,我发现其实妈妈对我的教育也和种树人相仿。她对我对批评就是对我对关心和爱,无非是希望我能做一个好孩子。我为何不化被动为主动,力争上游,多让妈妈省省心呢?于是,我决定努力发扬自己的优点,克服自己的缺点,开始准备冲刺啦!
当我再一次读完《桃花心木》这篇文章后,我想了很多。种树人的一番话,不仅使作者感动,也使我的心久久不能平静。也许作者说得是对的:在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。生活就如一个万花筒,丰富多彩,有成功,更有失败;有胜利,更有挫折。它能让人们尝试喜悦和痛苦。
其实,人的一生并不是一帆风顺的,它就像一条路,有弯有直,有高有低,还会有坑坑洼洼的地方,每个人偶尔也会摔一跤,但是这一跤是你走完这条路的“必需品”,我们只有再爬起来,振作起来,努力走完这条路。不经历风雨怎么见彩虹。
在五年级时,我有过很多次失败,考试没有一次不出错。学习粗心,不踏实的毛病使我在考试中频频失利,苦恼常常缠绕着我,一次次思考之后,我忽然醒悟道,我应该做个善败者。进入六年级,我命令自己一定要细心,有问题就问。忘了以前的成绩,记住以前的毛病,现在是一个良好的开端,每位同学都在同一条起跑线上,就像是逆水行舟,不进则退。我只有努力再努力,才能有所收获。
同学们,要做一个生活的强者,就必须要学会迎难而上,做生活的主人。
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